The Sovereign Child
Naval Ravikant · Aaron Stupple
Tim Ferriss Show #788
我们培养孩子的方式，是否与我们期望他们成为的人相矛盾？
我们教导孩子：去学校，遵守规则，听我们的话。你还没准备好。然后突然之间，他们上了大学，一切翻转——现在你自由了，你得学会独立思考。为什么你不能独立思考？
— Naval Ravikant我们先把孩子驯化成能在"正常社会"中运作的人，训练他们吃饭、睡觉、听老师的话。然后突然期望他们成为独立的思考者、创造者和知识生成者。
Taking Children Seriously (TCS) 哲学源于物理学家 David Deutsch 的知识创造理论
人类独特的本质是知识创造者。儿童与成人在知识创造方式上本质相同。父母的角色是促进孩子作为萌芽中的知识创造者，而非阻碍这一过程。
强制的问题在于它阻碍知识增长。父母的职责是促进和培育知识增长。这是整个前提的核心描述方式。
强制性规则阻碍知识创造的方式，就像权威武断地告诉你"这是对的"，而你正在尝试学习某件事一样。
— Aaron Stupple这种育儿哲学在日常生活中意味着什么？
没有强制睡眠时间表，孩子们在想睡的时候睡觉
不控制他们吃什么，不强迫吃"健康"食物
无限制的屏幕使用，不设定每日上限
不强迫上学，采用非学校化(Unschooling)方式
不强迫做家务或遵守任意的家庭规则
不强迫说谢谢、分享玩具或拜访亲戚
"我们与朋友和家人——生活中的成年人——互动时，不会给他们施加规则。如果我们对晚餐不满意，不会说'这是晚餐时间的规则'，而是尝试找出对每个人都适用的方案。"
每一条强制规则都在创造对立关系
每次你强迫孩子做某事，你都不可避免地将自己设定为孩子的对手。如果你试图让他们吃西兰花，你就在他们的生活中围绕食物引入了一个困难。
— Aaron Stupple用创造力取代强制力
传统做法：强制刷牙 → 孩子抵触 → 关系紧张 → 孩子永远不理解刷牙的真正价值
一旦孩子从自己的角度理解了问题（刷牙是因为蛀牙很糟糕），这个问题就永远解决了。规则之间不会相互连接，但知识是一个理解框架，可以不断构建。
最珍贵的是孩子的兴趣——它比意识本身更值得保护
Elon想要保存意识——这团在宇宙中闪烁的光。而我想要保存的是兴趣。一个对某事有兴趣的孩子——那是绝对珍贵的。我想要培养它，为那团火添燃料，做任何事情来保护它。
— Aaron Stupple我想让孩子把我看作是通往兴趣的门户——一个能让事情变得更有趣的人。如果我女儿对YouTube感兴趣，太好了。
糖果、屏幕时间——真的可以完全放开吗？
"我把一整袋棒棒糖倒在地上。三岁的女儿开始一个个打开，舔一下，试每种口味。她有20个棒棒糖在碗里，然后她厌倦了，走开了。那个碗在那里放了好几天，她已经发现了我早就知道的事——棒棒糖吃多了会变得很恶心。"
知识会相互连接，而规则只能通过权威连接
一旦孩子从自己的角度理解了手套的作用——冷手很糟糕，我会戴手套——手套问题就永远解决了。你再也不用给他们讲准备出门该穿什么。
— Aaron Stupple一个简单但强大的判断标准
就不要这样对待孩子
"亲爱的，我注意到你还没刷牙，要不要现在去刷？"
"现在马上去刷牙！不许讨价还价！"
当你意识到有多少互动是关于创建规则、谈判规则、绕过规则时，你会开始对此产生反感。你会想："我不想和你谈判规则。这是原因，接受不接受随你。但让我确保你理解我的理由。"
规则的四大纯粹伤害之一：让孩子学会怀疑自己
孩子学到：我被棒棒糖诱惑。我的本性想要棒棒糖。我内心有些东西是坏的，因为我想要这个被禁止的东西。我想用YouTube，但那是坏的。想用YouTube超过一小时的孩子是坏的、上瘾的、脆弱的人——不能被信任接触iPad和电子游戏，不能被信任接触巧克力棒……
— Aaron Stupple韧性不是来自被迫克服困难，而是来自热情和兴趣
当一个人对某个问题完全着迷时，没有什么能比得上那种坚持不懈——面对问题的韧性、粘性，拼命想要实现、建造、创造某样东西。没有这种理解、兴趣和热情，韧性就只是关于取悦他人、打勾而已。
— Aaron Stupple如果你在学校努力学好科学，是为了得到分数——那和试图理解科学以便让你的机器人工作、让你的卫星飞行完全不同。
当我们移除强制教育会发生什么？
主动家庭教育的孩子领先于私立学校同龄人
完全非学校化的孩子追赶K-12全部课程所需时间
释放出来用于探索真正兴趣的自由时间
非学校化的孩子如果决定要上大学，只需要一年就能追赶上来。你可以跳过整个K-12教育，然后一年内追平。如果你回想一下从K-12记住了多少重要的东西，它确实可以被大大压缩。
— Naval Ravikant在超级成就者的传记中，一个常见现象是：他们小时候有大量的自由时间。牛顿在小溪边削木头做小水车，芭蕉的祖母让他独自在河边闲逛好几年……正是这大片自由的时间，让他们得以追随自己的好奇心。
你不必一步到位——选择一个领域开始实验
我宁愿我的孩子不服从、自由、未受教育，也不愿他们受过教育但顺从。因为你总是可以自我教育，我们所有真正懂得东西的人都是随着时间成为自学者的。但那种独立思考、独立的品质——你无法找回它。
— Naval Ravikant当两个孩子都没有足够的背景知识来解决问题时
当他们试图打架时，物理阻挡打击，但让言语争吵继续
任何孩子都可以回到自己房间关上门——这近乎神圣的隐私权
不强迫分享，建立清晰的物品归属，可以交换和谈判
如果兄弟姐妹在争吵，你会介入调解吗？通常不会
孩子们频繁地相互碰撞，没有我们试图干预，他们理解彼此的边界。他们非常有良心。
成功者的共同模式
我一直把自己的生活看作一系列的痴迷。通常我会闲置一会儿，然后爱上别的东西，就会完全沉迷。可能是选举政治，可能是摄影，可能是AI，可能是加密货币，可能是编程……一个接一个的痴迷。
— Naval Ravikant我认识的每一个成功人士都有强烈的独立性格，无一例外。如果你告诉孩子要对某件事感兴趣，他们不会感兴趣。就像如果我来告诉Tim："Tim，你必须对这件事着迷"——那是行不通的。你不会因为被告知而对某件事着迷。
在强迫与放任之间，有一整片中间地带
展示你认为有趣的东西：星球大战、滑雪、溜冰、烹饪、电影制作、音乐……生活中充满了有趣的事物。
当爸爸不是某种"必须小心的人"时，孩子更愿意接受你分享的东西。"哇，如果你感兴趣，那可能很酷。"
"终于够冷了，有个小溜冰场。我买了一些PVC管给他们做可以扶着学滑的支架。我们一起切割，用尺子量不同的长度——他们在真实使用数字和数学。然后有胶水粘接，然后'哇，你可以用这种材料搭建各种结构，我们可以做攀爬架'……"
对于这么小的孩子，让他们接触很多东西——我认为作为父母你是酷东西的策展人。
即使学校做对了一些事，代价是什么？
学校会关闭你的兴趣。学校说：不，你的兴趣是轻浮的，你必须学数学，你必须学社会学。然后你必须做课后活动，然后必须做作业，然后必须早睡早起再来一遍。就这样关闭了所有自发事物出现的机会。
— Aaron Stupple
你会这样对待你的配偶吗？
你会这样对待一个成年朋友吗？
如果不会，就不要对孩子这样做。
极端案例的设计启发普通情况。你不必100%实践TCS哲学。但思考这些原则会让你自动开始做出改变。
我不想为了几乎任何结果而燃烧我与孩子之间的信任资本。情况必须非常严峻，我才会说牺牲一些与孩子的信任是值得的。
— Aaron Stupple
📚 延伸阅读：《The Sovereign Child》by Aaron Stupple
🎧 完整播客：Tim Ferriss Show #788